Soziologie: Übungs-Testlets für den TestAS

Jede Gesellschaft verteilt Ressourcen wie Einkommen, Vermögen, Bildung, Macht und Ansehen ungleich. Soziale Schichtung beschreibt, wie Menschen nach ihrem Zugang zu diesen Ressourcen in Schichten angeordnet sind. Soziologen haben verschiedene Begriffe verwendet, um diese Schichten zu beschreiben. Marx bestimmte Klassen über ihr Verhältnis zu den Produktionsmitteln. Weber ergänzte, dass Stand, der auf Ansehen und Lebensstil beruht, und Macht, die in Parteien organisiert ist, unabhängig von der Klasse variieren können. Moderne Studien verwenden oft Berufsklassen, die Menschen nach der Art ihrer Arbeit sowie der damit verbundenen Sicherheit und Selbstständigkeit gruppieren.

Pierre Bourdieu argumentierte, dass Menschen verschiedene Arten von Kapital besitzen. Ökonomisches Kapital ist Geld und Besitz. Kulturelles Kapital umfasst Bildung, Wissen und kulturelle Kompetenz, etwa die Vertrautheit mit Literatur und Kunst, und wird zum Teil in Familien weitergegeben. Soziales Kapital besteht aus Beziehungsnetzen, die man für eigene Zwecke nutzen kann. Nach Bourdieu belohnt das Bildungssystem oft das kulturelle Kapital der Mittel- und Oberschicht und trägt so zur Reproduktion von Ungleichheit bei, während es scheinbar nur Leistung belohnt.

Soziale Mobilität ist die Bewegung von Einzelnen oder Gruppen zwischen Positionen. Intergenerationale Mobilität vergleicht die Position von Kindern mit der ihrer Eltern; intragenerationale Mobilität verfolgt Veränderungen innerhalb des eigenen Berufslebens. Mobilität kann aufwärts oder abwärts gerichtet sein. Soziologen unterscheiden außerdem die absolute Mobilität, den Anteil der Menschen, die in einer anderen Klasse als ihre Eltern landen, die stark von Veränderungen der Wirtschaftsstruktur beeinflusst wird, etwa vom Wachstum der Dienstleistungs- und akademischen Berufe, und die relative Mobilität, die die Chancen von Menschen unterschiedlicher Herkunft vergleicht, eine bestimmte Position zu erreichen. Eine Gesellschaft kann viel absolute Aufwärtsmobilität zeigen, während die relativen Chancen ungleich bleiben.

Studien zum Bildungserfolg in Deutschland haben wiederholt gezeigt, dass die Chancen auf ein Studium stark von der Bildung der Eltern abhängen.

Soziale Ungleichheit zeigt sich auch bei Gesundheit, Wohnen und politischer Beteiligung. Menschen mit höherem Einkommen und mehr Bildung leben im Durchschnitt länger, wohnen besser und wählen häufiger, sodass ihre Interessen in der Politik stärker vertreten sind.

Die Tabelle zeigt die Klassenposition von 1 000 Erwachsenen (erfundene Daten) nach der Klasse ihrer Eltern.

Soziale Institutionen sind relativ stabile Muster von Regeln und Praktiken, die wichtige Bereiche des sozialen Lebens ordnen, etwa Familie, Bildung, Religion, Wirtschaft und Politik. Sie geben Orientierung und Verlässlichkeit, schränken aber auch Einzelne ein, und sie wandeln sich im Lauf der Zeit.

Die Familie ist ein deutliches Beispiel für institutionellen Wandel. In Deutschland und vielen anderen westlichen Gesellschaften herrschte in den 1950er- und 1960er-Jahren das Modell des verheirateten Paares mit Kindern vor, in dem der Ehemann das Einkommen verdiente und die Ehefrau den Haushalt führte. Seitdem sind die Formen des Familienlebens vielfältiger geworden: Menschen heiraten später und seltener, Scheidungen sind häufiger geworden, viele Kinder wachsen bei einem alleinerziehenden Elternteil oder in Patchworkfamilien auf, gleichgeschlechtliche Paare können heiraten, und die meisten Mütter sind erwerbstätig. Soziologen sprechen von einer Pluralisierung der Familienformen. Dennoch bleibt die Familie zentral für die Betreuung von Kindern und für emotionale Unterstützung.

Von der Bildung wird erwartet, allen Kindern gleiche Chancen zu geben und Positionen nach Leistung zu vergeben. Die Forschung zeigt jedoch, dass Bildungserfolg stark von der sozialen Herkunft abhängt. In Deutschland, wo Kinder in den meisten Ländern mit etwa zehn Jahren auf verschiedene weiterführende Schularten verteilt werden, wird die frühe Auslese kritisiert, weil sie diese Unterschiede verstärke, da Eltern mit mehr Bildung und Mitteln ihre Kinder zu diesem Zeitpunkt besser unterstützen können. Soziologen unterscheiden primäre Herkunftseffekte, also Leistungsunterschiede, von sekundären Herkunftseffekten, also unterschiedlichen Entscheidungen von Familien bei gleicher Leistung, etwa darüber, ob man das Gymnasium anstrebt.

Formale Organisationen wie Unternehmen, Krankenhäuser, Hochschulen und Behörden verfolgen bestimmte Ziele, haben eine klare Mitgliedschaft und strukturieren ihre Arbeit durch Regeln, Stellen und Hierarchien. Max Weber sah die Bürokratie als effizienteste Organisationsform, doch Kritiker verwiesen auf Starrheit und auf informelle Strukturen, die inoffiziellen Beziehungen und Normen, die sich neben dem offiziellen Organigramm entwickeln. Erving Goffman beschrieb totale Institutionen wie Gefängnisse, psychiatrische Kliniken und Internate, in denen alle Lebensbereiche an einem Ort unter einer Autorität stattfinden, abgeschnitten von der Außenwelt.